Nous avons vu une pièce de théâtre qui parlait des chouettes effraies. Nous avons appris à mieux les connaitre en classe. Et en plus, nos professeurs nous ont fait une petite surprise : 2 animateurs sont venus en classe nous montrer leurs oiseaux. C'était magnifique. Merci au Flying falcons !

Il y avait :

• une chouette effraie
• une chouette noire
• une chouette Oural
• un hibou moyen-duc
• un hibou petit-duc

Voici le lien pour voir les photos :

photos avec les hiboux et chouettes

Durant le 1er trimestre, nous avons travaillé sur le quartier. Nous avons réalisé de belles maquettes ou plans de celui-ci.

Ensuite nous avons joué à un jeu qui nous a appris beaucoup de choses : 

1. Nous avons travaillé sur les métiers dans une commune.
2. Monsieur nous a demandé de noter tous les bâtiments que l'on pouvait voir dans une commune
3. Nous avons dû, individuellement, les placer dans l'ordre (du plus important au moins important)
4. Monsieur nous a demandé de mettre des points : le premier bâtiment avait 3 points, le deuxième 2 points et le troisième 1.
5. Nous avons comptabilisé tous ces points-là et nous avons remarqué que pour la classe, le bâtiment le plus important était l'hôpital, ensuite la Police et pour finir l'école.
6. Ensuite, nous avons considéré qu'un point = 1 million (ce qui voulait dire que l'hôpital, qui avait 39 points, valait 39.000.000.
7. Monsieur nous a donné, par groupe de 2 ou 3, la somme de 100 millions afin de créer une commune. Mais dans ce budget, il fallait acheter obligatoirement une maison communale (27 millions). Pour le reste, nous pouvions choisir les bâtiments que nous voulions (sans dépasser la somme de départ).
8. Chaque groupe a ensuite dessiné la commune de ses rêves, en fonction des bâtiments choisis)
9. Cette étape finie, nous avons choisi dans chacun des groupes un bourgmestre.
10. Tous les bourgmestres réunis devaient choisir un "président" des bourgmestres (Aya) , ainsi que 2 adjoints (Najwa et Sami). A 3, ils ont dû dresser une charte (10 lois à respecter) qu'ils ont ensuite présentée aux autres bourgmestre afin de l'accepter ou non.
11. Pour finir, nous avons réaliser une grande ville, en réunissant toutes les communes. Cette étape n'a pas été simple et nous avons fait attention à ne pas mettre l'une à côté de l'autre 2 communes qui avaient les mêmes caractéristiques. Nous avons cherché la meilleure position afin qu'elles se complètent.
12. Ils nous restait un espace vide. Monsieur nous a proposé d'y installer un monument qui serait le symbole de la ville. Nos projets réalisé, nous avons choisi celui de Wassima. C'est une grande sculpture représentant un livre ouvert et sur lequel est inscrit l'Histoire de la ville.

C'était un beau projet !

	Le dessin représentant le projet de sculpture géante : un immense livre ouvert contenant l'histoire de la ville

“Il est de la nature même de l’école d’être le lieu de l’erreur possible, de l’erreur bénéfique, où il faut se tromper beaucoup et comprendre ses erreurs pour ne plus se tromper quand on sort de l’école”

Albert Jacquart

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